一、指导思想
   班主任是班级的组织者、领导者和教育者；是学校教育决策、计划的执行者；是班级各科教育、教学的协调者；是学校、家庭、社会的沟通者；是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学育人的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的重要保证。为此，以教育部《关于加强中小学班主任工作的意见》和《中小学班主任工作规定》为指导，结合我校班主任队伍现状，有计划、有步骤地组织实施班主任培训，建设一支结构优化，富有活力的高素质、专业化的班主任队伍。
二、培训目标
   1、长远目标：通过多种形式开展全员培训，促进班主任转变教育思想和观念，掌握现代教育理论，树立爱心意识、服务意识和责任意识，从而提高班主任教师队伍的专业化水平，努力建设一支拥有较强的实践能力、创新能力和教育研究能力的高水平班主任队伍。
   2、近期目标：努力创设有利于班主任成长、成才的机制和环境。完善班主任的激励机制，每学期举行一次优秀班主任的评选，在此基础上每学年进行一次明星班主任的评选，鼓励班主任争当先进，促使中青年优秀班主任教师脱颖而出。
三、培训对象
   班主任培训对象包括：高中部、初中部、小学部班主任。
四、培训方式
   采用集中培训和自学相结合的形式，每月集中邀请专家讲座一次，其余时间采取自学的形式。每学年开展一次班主任工作论坛交流，举行一次班主任基本功大赛，举行一次主题班会观摩活动。
五、培训内容：
   1、班主任常规工作及基本要求。
   2、学生的规范教育内容应有哪些？途径如何？
   3、应如何让学生形成优秀的道德品质、行为品质、学习品质和心理品质？
   4、班级活动设计、组织技巧及深远意义。
   5、如何上好班会课。
   6、如何发挥学生在自主管理、自我服务方面的作用。
   7、与学生、科任老师、家长沟通技巧。
   8、学生工作个案分析与指导。
   9、新时期初中班主任工作新思路、新内容、新策略。
   10、如何通过对学生的行为规范教育来促成价值观的形成。
   11、班级文化建设。
   12、以人为本与敢管会管的班级日常管理技巧与策略。
   13、学生的良好心理素质的培养，心理咨询及青春期教育的技能。
   14、对学生学习的管理策略及优化学生学习压力的途径。
   15、班主任工作中的法律风险规避与班主任权益保护。
六、培训师资：
1、优秀紫金杯班主任。
2、多年主管德育工作学校领导。