基于汇文中学百年办学历史和“全人教育”育人理念，为推进加快提我校教育质量的提高，结合我校学生特点与问题，全面提升我校优秀率，为更加贴近学生实际需求并汲取开课模式的优点，拟对我校优秀生进行培养。
方案如下：
目标
一、优学生：开展学科拓展类、跨学科融合类、探究实验类课程
1.高二培优依据学生自己选择的学科，分科指导。
开设课程：数学；物理；生物；化学；语文；英语；历史；地理程；政治。
注：（1）针对此类学生存在的不同短板进行个性化模块辅导，小班教学。
（2）为了使授课教师更好的了解学生情况和学校教学进度，每一期课开始、期中、期末都会安排授课教师与学校教师共同备课，以备授课教师在教学过程中发现不适及时调整。
2.高一开设衔接提升类课程
针对2019级入学的高一学生设定衔接提升课程，每班不超20人，依据此类学生自己选择的学科，分科指导。帮助学生尽快适应高中学习，同时培养学生良好的学习习惯，全面提升的素质教育。分别为：高中数学入门引导；高中物理入门引导；高中生物入门引导；高中化学入门引导；高中语文入门引导；高中英语入门引导；高中历史入门引导；高中地理入门引导；高中政治入门引导
注：（1）针对此类学生，聘请专家将重点为学生查漏补缺，并进行提升考试心态的教学，砸实学生基础，针对相应的高频考点选择相关考点的高水平专家。
（2）为了使授课教师更好的了解学生情况和学校教学进度，培优期间安排教师组织管理听课、沟通，以备授课教师在教学过程中发现不适及时调整。
二、量化目标：
1.依据学科课程内容，根据学生需求，研发适用于学校自身的学法指导。
2课程开课后，各次考试成绩作为量化考核目标。
三、授课师资：
1.年富力强的、一线在职的，北京市特级教师，市级学科带头人或骨干教师。
2.市级及西城、海淀区级教研员。
3.曾参与中高考命题、评价工作的专家或各学科阅卷组成员。
4.根据学校要求，邀请学校指定的教师。
四、评价机制：
课程进行期间，组织学生对授课教师进行多方面评价，包括教学内容、教学方法、进度快慢、授课风格等，以达到为学生配备最合适的教师。